Die Abtnungspartikeln sind in der deutschen Sprache allgegenwrtig. Sie haben einen hohen kulturspezifischen Wert und erfllen wichtige kommunikative Funktionen. Deutsche Muttersprachler verwenden sie ebenso hufig wie unbewusst. Schon seit den 1960er Jahren erforschen Linguisten daher die deutschen Abtnungspartikeln und betonen stets den hohen Schwierigkeitsgrad bei der methodischen Vermittlung der Partikeln im DaF-Unterricht. In den Dialogen der modernen Lehrwerke sind die Partikeln stark prsent, auch erste didaktische Anstze zur Vermittlung bestehen schon. Viele DaF-Lehrkrfte kennen die Partikelfunktionen jedoch nicht, weshalb sie die Abtnungspartikeln nur selten unterrichten. Das Wissen darum ist in der Didaktik kaum zugnglich und die vorhandenen didaktischen Anstze zur Partikelvermittlung fhren nicht zum Lernerfolg. Der Anspruch dieser Arbeit besteht darin, die Erkenntnisse der Partikelforschung in den modernen Sprachunterricht zu integrieren, indem verschiedene Lehrmethoden entwickelt werden, mit denen die Partikeln lernergerecht und einfach vermittelt werden knnen. Das Ziel ist es, vielfltige und flexible Mglichkeiten aufzuzeigen, wie Lehrkrfte die Abtnungspartikeln im kommunikativen und sprechhandlungsorientierten DaF-Unterricht explizit vermitteln knnen. Dieser Band schliet die Reihe ab.