Etat des lieux de la persistance des inégalités socioscolaires en France, illustrée par le fort écart de diplomation selon l'origine sociale. En s'appuyant sur les travaux de P. Bourdieu et les rapports du Cnesco, les contributeurs interrogent l'incapacité de l'école à garantir une réelle égalité des chances. Ils soulignent les enjeux de cette problématique pour les futurs enseignants.